Vol 8 (2020): Educational and Psychological Conference in the 4.0 era
Articles

The Effectiveness of Blended Learning on Practical Application Types in Natural Sciences in SMP Muhammadiyah 4 Gempol
Efektivitas Blended Learning Tipe Aplikasi Praktis Pada Mata pelajaran IPA di SMP Muhammadiyah 4 Gempol


Avivatul Abidah
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
Ria Wulandari
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
Published July 3, 2020
Keywords
  • Blended Learning,
  • effectiveness,
  • IPA
How to Cite
Abidah, A., & Wulandari, R. (2020). The Effectiveness of Blended Learning on Practical Application Types in Natural Sciences in SMP Muhammadiyah 4 Gempol. Proceeding of The ICECRS, 8. https://doi.org/10.21070/icecrs2020455

Abstract

This research aims to know the effectiveness of Blended Learning type practical application in Natural Science Education subjects in SMP Muhammadiyah 4 Gempol. Research is a descriptive quantitative study with the research design of one-group-pre test-post test. The research sample amounted to 19 students from class VIII B. The instruments used in this study are study-management sheets, student activity sheets, student response sheets and student learning outcomes. The data analysis technique of learning implementation using the formula of Percentage of agreement, student activity using activity calculation techniques, student response using the technique of response analysis and learning results using N-Gain. The results of the study gained from the implementation of learning by 95% in good category, student activity of active value and positive response is superior, and test of learning results successfully increased with a percentage of compensation ≥ 85%. Thereby learning Blended Learning by using Moodle learning apps is said to be effective.

References

  1. Husamah, Pembelajaran Bauran (Blended Learning), Jakarta: Prestasi Pustaka Jakarta, 2014.
  2. W. Abdullah, "Model Blended Learning dalam meningkatkan efektivitas Pembelajaran," Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Fikrotuna, vol. 7 No.1,p. 856, 2018.
  3. N. S. Hanum, "Keefektifan e-learning sebagai media pembelajaran ( studi evaluasi model pembelajaran e-learning ) SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto," Jurnal Pendidikan Vokasi, vol.3 No 1, p. 92, 2013.
  4. I. Yustianti and D. Novita, "Pemanfaatan E-learning bagi para pendidikan di era 4.0 Utilization of e-learning for education in digitar era 4.0," in Prosiding seminar nasional Pendidikan program pascasarjana Universitas PGRI Palembang, Palembang, 2019.
  5. S. Rahayu and W. Suwarno, "Pembelajaran IPA melalui pendekatan kontekstual menggunakan simulasi komputer berpikir kritis dan gaya belajar," Jurnal Inkuiri, vol.2 No 3, p. 280, 2013.
  6. F. Ristiana and P. , "Implementasi Blended Learning pada IPA tema Matahari Sumber Energi Alternatif untuk meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Motivasi Belajar siswa kelas VIII-G SMP Surakarta," in Prosiding Seminar Nasional FIsika Dan Pendidikan FIsika, Surakarta, 2014.
  7. R. Budiharti, E. Y. Ekawati, D. Wahyuningsih and D. N. Adilah, "Kajian Kuantitatif efektivitas Blended Learning IPA Terpadu Berbasis SETS di SMP Wilayah Eks Karesidenan Surakarta," Jurnal Materi dan Pembelajaran FIsika (JMPF), vol.5 No 1, p. 35, 2015.
  8. T. Eryanti, Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar oleh Guru Pada Mata Pelajaran Ekonomi kelas XI IPS 1 di SMA, Tanjungpura: Skripsi-Universitas Tanjungpura, 2017.
  9. Hasruddin, "Pembelajaran IPA dalam Upaya menciptakan Melek IPA Bagi Siswa," Jurnal Pendidikan Science, vol.25 No 3, p. 37, 2001.
  10. A. Prastowo, "Urgensi waktu belajar dalam Pendidikan Karakter di SD/MI Studi Analisis Isi terhadap Permendikbud Nomor 23 Tahun 2017," Jurnal Pendidikan Guru MI, vol.4 No 2 , no. Oktober 2017, p. 113, 2017.
  11. A. Rizkiyah, "Penerapan Blended Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada matapelajaran ilmu bangunan di kelas X TGB SMK Negeri 7 Surabaya," Jurnal kajian pendidikan Teknik Bangunan, vol.1 No 1, p. 44, 2015.
  12. f. Inggriyani, A. R. Hamdani and T. Dahlan, "Minat Belajar Mahasiswa dengan menggunakan Blended Learning mellaui Google Classroom pada pembelajaran Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD," Jurnal Pendidikan Keguruan dan Pembelajaran, vol.3 No 1, no. Februari 2019, p. 29, 2019.
  13. D. S. Elsap, "Analisis Faktr yang mempengaruhi peningkatan karakter dan motivasi belajar anak melalui pendidikan non formal (Studi kasus di bimbingan belajar aljabar)," Jurnal Pendidikan Non formal, vol.13 No 2, no. September 2018, p. 88, 2018.
  14. A. R. Sari, "Strategi Blended Learning untuk peningkatan kemandirian belajar dan kemampuan critical thingking mahasiswa di era Digitar," Jurnal Pendidikan akuntansi Indonesia, vol.XI No 2, p. 34, 2013.
  15. M. Sitohang and W. S. Nugroho, "Investigasi faktor-faktor yang mempengaruhi partisipasi diskusi online ; studi kasus student-cntered e-learning enviroment magister taknologi informasi universitas Indonesia," Journa of information System, vol.11, no. 11, p. 18, 2015.
  16. S. Aniqotunnisa, Pengembangan media pembelajaran kuis interaktif nahwu berbasis macromediaflash 8 sebagai sumber balajar mandiri di madrasah trsanawiyah ibnu qoyyum putra kelas VIII, Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga , 2013.
  17. Kemendikbud, "Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013," Kemendikbud, Jakarta, 2013.
  18. N. Fitri, Profil keterampilan bertanya siswa pada pembelajaran Biologi SMA Negeri 2 Bandar Lampung Tahun ajaran 2016/2017, Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat, 2016.
  19. G. Sandi, "Pengaruh Blended Learning terhadap hasil belajar kimia ditinjau dari kemandirian siswa," Jurnal Pendidikan dan Pengajaran , vol 45 No 3, p. 250, 2012.