Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Authors

  • Vanda Rezania Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
  • Kemil Wachidah Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Keywords:

Inklusivitas, Diferensiasi, Adaptasi

Abstract

Judul : Buku ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus untuk Mahasiswa PGSD

  • BAB I : PENGANTAR PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
  • BAB II : KLASIFIKASI DAN KARAKTERISTIK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
  • BAB III : STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
  • BAB IV : PENYESUAIAN KURIKULUM DAN EVALUASI PEMBELAJARAN ABK

Editor: M.Tanzil Multazam

Published by: 

Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Press, Sidoarjo, 2025

ISBN:

  • ISBN :-

Deskripsi :

Buku ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus disusun sebagai sumber pembelajaran yang komprehensif bagi mahasiswa, pendidik, dan praktisi pendidikan dalam memahami karakteristik serta kebutuhan belajar anak berkebutuhan khusus. Buku ini membahas konsep dasar pendidikan inklusif, ragam jenis kebutuhan khusus, serta prinsip-prinsip layanan pendidikan yang berorientasi pada pengembangan potensi peserta didik secara optimal.

Materi dalam buku ini disajikan secara sistematis dengan penekanan pada pemahaman karakteristik perkembangan, pendekatan pembelajaran yang sesuai, serta strategi pendampingan yang adaptif. Buku ini juga menguraikan peran pendidik dalam merancang lingkungan belajar yang ramah, aman, dan menghargai keberagaman kemampuan peserta didik.

Fokus Utama:

Memberikan pemahaman komprehensif tentang karakteristik anak berkebutuhan khusus serta prinsip pendidikan inklusif, disertai pendekatan pembelajaran yang adaptif dan berorientasi pada pengembangan potensi peserta didik secara optimal.

Fitur Unik :

Penyajian materi yang sistematis dan aplikatif, dilengkapi contoh kasus pembelajaran, strategi penanganan yang adaptif, serta penekanan pada pendekatan humanis dan inklusif sesuai dengan kebutuhan belajar anak berkebutuhan khusus.

Target Audiens :

Mahasiswa program pendidikan, guru sekolah reguler dan inklusif, calon pendidik, serta praktisi pendidikan yang terlibat dalam layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifa, F. N. (2024). Tantangan dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusif.

Arriani, F., Agustiyawati, Rizki, A., Widiyanti, R., Wibowo, S., Tulalessy, C., Herawati, F., & Maryanti, T. (2022). Pendidikan Inklusif. Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Aura, S. D., Ardini, P., Aulia Chairani, N., Harissa Ashura, S., Stefanie Sihaloho, S., Anggriani Saragi, D., & Tansliova, L. (2025). Pendidikan Inklusi sebagai Alternatif Solusi Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Penyandang Disabilitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9.

Badriyah, L., & Pasmawati, H. (2020). Problematika pada Anak Berkebutuhan Khusus sebagai Panduan bagi Pendampingan ABK (A. Karni, Ed.). Rumah Literasi Publishing. http://kalimatindonesia.id

Bahri, S. (2021). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 94–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1754

Damastuti, E., & Rapisa, D. R. (2021). Kecenderungan Penerimaan Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Dasar. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(02), 175–190. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedagogia

Desiningrum, D. R. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus (1st ed.). Psikosain.

Dwi Aura, S., Ardini, P., Aulia Chairani, N., Harissa Ashura, S., Stefanie Sihaloho, S., Anggriani Saragi, D., & Tansliova, L. (2025). Pendidikan Inklusi sebagai Alternatif Solusi Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Penyandang Disabilitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9.

Evanjeli, L. A., & Anggadewi, B. E. T. (2019). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (1st ed.).

Sanata Dharma University Press. www.sdupress.usd.ac.id

Fitriana, E. N., Shanie, Nur, Amilyasa, Wildah, & Natasya. (2024). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di MI Nashrul Fajar Semarang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7.

Ginting, R. L., Irawan, M., Asiah, Matondang, & Violina, E. I. (2023). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (L. Agustin, Ed.; 1st ed.). Eureka Media Aksara.

Hardianti, D., Patriantoro, & Priyadi, A. (2024). Pelatihan dan Pengembangan Profesional Guru untuk Pendidikan Inklusif di Kec. Tekarang. Strategi Navigasi Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan SDM Yang Berkulitas Dan Berdaya Saing, 3047–6275.

Hasanah, F. N., & Zailani. (2025). Strategi dan Tantangan dalam Menerapkan Pembelajaran Inklusif pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di Tadika Tunasku Sayang Al-Fikh Orchard, Port Klang, Selangor, Malaysia). Journal of Education Research, 6(2), 396–406.

Hayati, R., Sari, N., Fajrianti, Fitriyati, Maulani, Hadikusumo, Saputra, Saidah, Agustina, Tangko, Rini, Saptadi, Syarifah, & Siregar. (2023). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (S. Nurmela, Ed.; 1st ed.). PT Sada Kurnia Pustaka.

Hidayah, N., Suyadi, Akbar, S. ali, Yudana, Dewi, Puspitasari, Rohmadhenny, Fakhruddiana, Wahyudi, & Wati. (2019). Pendidikan Inklusi dan Anak Berkebutuhan Khusus (F. Fakhruddiana, Ed.; 1st ed.). Samudra Biru.

Hidayat, A. K., Hasanah, N., & Betaubun, M. (2024). Tantangan dan Strategi Manajemen Kurikulum Pendidikan Inklusif di Taman Kanak-Kanak Kota Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1437–1452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6205

Idhartono, A. R., Hidayati, N., Mambela, S., Moi, M. V., & Subekti, A. S. (2024). Implementasi Teknologi Asistif dalam Pembelajaran bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Kanigara : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 69.

Khambali, M., & Silvia Nurtasila. (2022). Buku Panduan Guru Pendidikan Khusus bagi Peserta Didik Disabilitas Netra Disertai Hambatan Intelektual untuk SDLB, SMPLB, dan SMALB (I. R. Ernawati, Ed.; 1st ed.). Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi . https://buku.kemdikbud.go.id

Kristiana, I. F., & Widayanti, C. G. (2016). Buku Ajar Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus (1st ed.).

UNDIP Press.

Lubna. (2021). Pendidikan Inklusi (S. Arifin, Ed.). Sanabil.

Machrus, M. A. (2020). Strategi Guru dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Inklusi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Maftuhatin, L. (2014). Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kelas Inklusif di SD Plus Darul ’Ulum Jombang. Religi: Jurnal Studi Islam.

Mardini, S. (2016). Meningkatkan Minat Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di Kelas Reguler melalui Mpdel Pull Out di SD N Giwangan Yogyakarta. JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar.

Mareta, M. (2022). Bimbingan Konseling Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus (I. Bafadal, Ed.; 1st ed.). Sanabil.

Melinda, R., Suriansyah, A., & Refianti, W. R. (2024). Pendidikan Inklusif: Tantangan dan Peluang dalam Implementasinya di Indonesia. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 337–

343. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1096

Melinea, F. A. (2023). Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Inklusi (Studi Kasus di SD Pelita Bangsa).

Mirnawati. (2020). Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi (I. Yuwono, Ed.; 1st ed.). CV Budi Utama.

Mirnawati, & Amka. (2019). Pendidikan Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) (1st ed.). Dee Publish (Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA) .

Mu’awwanah, U., Muskania, R. T., Hasanah, U., Mastoah, Ramadhan, Latifah, Munajah, Nurhasanah, Iskandar, & Maula. (2021). Strategi Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus (T. S. Rohbiah, Ed.; 1st ed.). Media Madani.

Mulyani, D. W. C., & Abidinsyah. (2021). Strategi Pembelajaran Peserta Didik Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SDN Antar Baru 1 Maraban. Jurnal Pendidikan Hayati, 7(4), 197–216.

Nasution, R. F. (2021). Penerimaan Diri Orang Tuayang Mempunyai Anak Tunadaksa di SLBYPAC.

Oktari, S., Herik, E., Hidayati, Rifandi, Susanti, Izaac, Amenike, Nasa, Sari, Mafaza, Anggreiny, N., Sriwaty, Hartati, Yuniarni, & Pambudhi. (2023). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus (R. T. Herdiani & L. Fajriah, Eds.; 1st ed.). Eureka Media Aksara.

Putri, A. Y., & Wachidah, K. (2023). Autism Spectrum Disorders and The Development of Children’s Aritmetic Aptitude and Numeracy. Mimbar Ilmu, 28(1), 74–82. https://doi.org/10.23887/mi.v28i1.57460

Rafikayati, A., & Badiah, L. I. (2021). Pendidikan Inklusif (S. Mambela, Ed.; 1st ed.). Adi Buana University Press. www.unipasby.ac.id

Safitri, W. D., & Rezania, V. (2024). Profil Program Pendidikan Inklusi di SDN Sedati Agung Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(3), 348–354. https://e- journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf

Saimun. (2021). Model Pembelajaran Matematika untuk Anak Tunagrahita (Hanafi, Ed.; 1st ed.). CV Elhikam Press Lombok.

Salmia, Velianantha, D., Baharuddin, R., & Rafiah, A. (2024). Peran dan Tantangan Pendidik dalam Mewujudkan Pembelajaran Inklusif. Saraweta : Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(02).

Setyaningsih, R., Nurhidayah, N., Mariza, A., Hastuti, L. S., Syarifah, A. H., Puspitosari, A., Parinduri, S. A., Prasetyaningsih, R. H., & Rachmat, N. (2022). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (D. A. Setyawan, Ed.; 1st ed.). Tahta Media Group.

Siaahan, H., Armanila, & Veryawan. (2022). Penanganan Anak Tunadaksa (Cerebal Palsy). Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1).

Suharsiwi. (2017). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (1st ed.). CV Prima Print.

Sukma, H. H. (2021). Pembelajaran Slow Learner di Sekolah Dasar (L. A. Puspita & M. Sintawati, Eds.; 1st ed.). Penerbit K-Media.

Sunanto, J. (2019). Indeks Inklusi dalam Pembelajaran di Kelas yang terdapat ABK di Sekolah Dasar.

JASSI, 8(2).

Sunanto, J., & Hidayat. (2016). Desain Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Kelas Inklusif. JASSI, 17(1).

Suryana, D., Jusdijachlan, R., & Ridwan, S. (2024). Model Implementasi Kurikulum di Sekolah Pendidikan Inklusif di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Dan Kebidayaan Nusantara, 2(1). https://doi.org/10.38035/jpkn.v2i1

Susilahati. (2023). Pendidikan Inklusif (L. Nurmalia, Ed.). Uwais Inspirasi Indonesia. www.penerbituwais.com

Tarbiyah, I., & Rezania, V. (2023). Analysis of the impact of inclusive programs on social interaction for children with special needs in elementary school. Indonesian Journal of Primary Education, 7(1), 51–58. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/

Twistiandayani, R., & Umah, K. (2019). Terapi Wicara dan Social Stories pada Interaksi Sosial Anak Autis (D. Nasrullah, Ed.; 1st ed.). UM Surabaya Publishing.

Yani, A. R. A., & Laili, N. (2025). The Role of Resilience and Psychological Well-being Towards Parenting Stress of Mothers of Children with Special Needs in Special Schools in Sidoarjo. Journal of Social Science, 2(4), 240–255. https://doi.org/10.61796/ijss.v2i4.52

Published

2026-01-26

How to Cite

Rezania, V., & Wachidah, K. (2026). Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus . Umsida Press. Retrieved from https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/view/1548

Issue

2025

Section

Text Book

Categories

License

Copyright (c) 2025 Vanda Rezania, Kemil Wachidah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the Umsida Press right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this platform.

Most read articles by the same author(s)